May 09 2003
Anna Birulés, Josep Piqué y el Ministerio de Ciencia y Tecnología
El autor de esta revista ha tenido ocasión, recientemente, de conversar personalmente con el máximo responsable de la Cartera de Ciencia y Tecnología y su antecesora en el cargo. A ambos les ha preguntado su opinión acerca del estado de la formación virtual en España. Se exponen los criterios de estas dos personalidades, en este tema.
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En un corto espacio de tiempo, el que escribe ha tenido la suerte de poder comentar, en profundidad, la situación de la formación virtual en España con el Ministro de Ciencia y Tecnología y su antecesora en el cargo.
Los encuentros se han producido en un marco universitario (el IQS de Barcelona, Universitat Ramón Llull), donde fueron invitados por las Asociaciones de Antiguos Alumnos de la institución. El autor de esta revista tuvo la oportunidad de conversar con ambos políticos, personalmente y con cierto detenimiento, antes o después de sus respectivas ponencias en este centro de formación superior.
Los criterios generales de estas dos personalidades coincidían mucho: la implantación de las TIC en las escuelas y universidades españolas era aun muy escasa. Era deseable que mejorase notablemente.
En palabras del propio Ministro Piqué: más que seguir creando aulas de informática, habría que llevar la informática a las aulas. Los alumnos deben darse cuenta de que las herramientas digitales no sólo sirven para aprender a programar: son también poderosos instrumentos para formarse en Lengua, Historia, Geografía, Ciencias Naturales, Sociales, etc.
Anna Birulés, por su parte, añadía: aún se separan mucho las TIC de la formación, como si fuesen cosas totalmente diferentes, como si unas no fuesen instrumentos para lograr la otra… pero lo son. Las TIC se tratan como una asignatura alternativa, cuando más bien son un canal del que valerse para acceder a todas las asignaturas.
Totalmente de acuerdo. Parece que el plan Internet en las Escuelas está ayudando a esta implantación.
Respecto al tema de las iniciativas individuales de centros educativos y universidades, en temas de educación con Nuevas Tecnologías, ambos coincidían también: se está empezando a trabajar bien pero queda mucho camino por recorrer.
En el siempre presente tema de las subvenciones públicas a proyectos educativos virtuales, Piqué afirmaba que, desde el Ministerio, se están intentando apoyar las iniciativas que valgan la pena, pero habría que animar a los centros para que surjan más propuestas.
En esto de las subvenciones oficiales y de esperar constantemente que caiga algo de dinero público, que es una costumbre bastante habitual por nuestras latitudes, el autor coincide totalmente con una afirmación recogida en el excelente artículo del insigne profesor Pedro Nueno, publicado muy recientemente en Infonomia!.
Como decía el profesor Nueno con su preclara visión, enorme criterio y gran experiencia empresarial y docente: “La sociedad no debería gastar demasiado en ayudar a los emprendedores. Debería quitar barreras burocráticas si las hay…”
De eso se trata, en realidad. Más que esperar que los organismos públicos nos subvencionen ex – antei, quizá lo más sensato sea empezar a construir buenos proyectos educativos, pasito a pasito, aunque sea con pocos recursos y, cuando hayamos demostrado que son realmente útiles y potentes, ir a pedir ayudas para expandirlos ex – post.
Como cierre, de lo que no dudaba nadie (ni Birulés, ni Piqué), es de la extraordinaria importancia que, a corto plazo, tendrá la formación virtual. Ni la anterior Ministra ni el actual Ministro citaron el medio plazo. Coincidían en su creciente importancia a corto plazo. Si es así, será una excelente noticia…
