El blog de Íñigo Babot

Actualización sobre el estado del sector.

(Tiempo estimado de lectura: 3 minutos)

En la anterior entrega, hablábamos del eLearning y sus principales actores en los USA y Latinoamérica. En ésta, pretendemos mostrar un breve resumen sobre la situación en nuestro entorno más cercano.

SITUACIÓN EN EUROPA

En Europa, el eLearning es hijo de la educación a distancia.

La organización más destacada en el sector es, sin duda, la Open University de Gran Bretaña, probablemente la universidad que más alumnos tiene en el mundo (unos 200.000), sin por ello menoscabar la calidad. Por ejemplo, la Open University Business School tiene más alumnos en MBA que todas las otras universidades británicas juntas, a la vez que su MBA está entre los mejores de Europa (según la clasificación del Financial Times).

Otro país que tiene una excelente universidad a distancia es Holanda. Al igual que Gran Bretaña, los Países Bajos tienen una importante, aunque reciente, tradición de innovación pedagógica. Por otra parte, Noruega, Suecia y Finlandia, son países que han desarrollado masivamente el eLearning, apoyándose en el rápido desarrollo de la Internet en esos países, junto con una práctica importante de la educación a distancia, en particular en Noruega.

Quiero agradecer estas opiniones sobre la situación en Europa a Sergio Vásquez Bronfman, de GECSA que, además de buen amigo y brillante profesor, es uno de los mejores expertos en eLearning a nivel mundial.

SITUACIÓN EN ESPAÑA

En España hay un centro que lidera el panorama por derecho propio, antigüedad y número de alumnos: la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). La UOC es un referente destacado, en nuestro país y también en el resto de Europa. Esta iniciativa cumple perfectamente el principio de Learning by Doing, pues ha sido muy pionera en este sector y está mejorando con rapidez, a base de acumular muchas experiencias (actualmente cuenta con 30.000 alumnos). Recientemente, la UOC también ha podido incorporar a su plantel una primera figura mundial, como el Dr. Manuel Castells.

Otra iniciativa que destaca es la del Instituto de Empresa de Madrid, llamada ieLearning (ver http://www.ielearning.net/home.htm), que cuenta con cerca de 40 profesionales trabajando full time y que está haciendo las cosas con gran sentido común: sin estridencias, sin precipitarse, controlando de cerca todo lo que lanza y cuidando mucho la calidad del producto final. Nuestro aplauso también para ellos.

Algún otro centro de formación y alguna otra empresa privada están empezando a dar unos primeros pasos muy interesantes: habrá que ir estudiando su próxima evolución, que iremos comentando en esta revista.

Por último (como siempre ocurre por estas latitudes tan meridionales) existen también un sinfín de charlatanes, liantes y aprovechados, que quieren hacerse ricos sin preocuparles la forma y se llenan la boca, en ciertos foros, vendiendo elixires de la felicidad y prometiendo insospechados avances educativos, de esos que sólo se conseguirían con esfuerzo, tenacidad, honradez y tiempo, bastante tiempo. Sólo deseamos que el propio mercado les ponga en su sitio y, por lo demás, más vale no seguir hablando de ellos.

Después de verano he sido invitado a conocer la Kyoto University y la Tohoku University. Durante la visita a Japón, espero poder constatar el estado del distance learning en el motor económico de Asia y podré ampliarles la foto global de este apasionante y fundamental sector. Un sector que va a convertirse (poco a poco) en canal alternativo, complemento y apoyo imprescindible para la educación superior y la formación continua, en todo el mundo occidental.